以“双提”促“双减”——龙湾教育八大行动确�！八酢闭呗涞�
■ 记者 黄曼瑜 通讯员 王翔鸥
日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，落实“双减”工作成了影响深远的重大民生工程。龙湾教育积极响应“双减”政策，以“不等不靠不观望”的积极态度迅速行动起来，同心戮力、勇于创新，采取八大行动，通过提高教育教学质量、提高课后服务质量，以“双提”促“双减”，更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。
全区教育工作领导小组全体（扩大）会议 暨全区“双减”工作部署推进会召开。
课堂变革提升 高效作业提质
为增强学生对科学学习的兴趣，培养学生善于探究、勇于创新、勇于实践的能力，近日，龙湾区实验中学教育集团七年级开展了“制作细胞模型”的展评活动。同学们使用五颜六色的超轻黏土以立体形式制作出细胞结构，大小及比例适宜，肉眼看不到的微观世界就被同学们的巧手展现，栩栩如生。
在展评过程中，同学们既是参赛者，又是小评委。一幅幅作品展现在大家面前时，参赛者们是骄傲的，一张张选票紧握手中时，评委们是兴奋的。同学们商讨着，交流着、点评着，不同的观点在分享、在交流。微观的世界在同学们的眼前，变成看得见的真实、立体。
浙师大附属温十五中教育集团精准教学提升课堂质量。
龙湾区各学校由单点的教学思维走向系统的课程思维，一致性地思考在目标统领下的教学、学习、评价问题。以单元整体教学为依托、学本课堂综合改革为中心、学习常规落实为抓手、探索素养课堂新路径为突破，突显教师“发动学习”的功能和学生的主体地位，养育学生的良好学习习惯，以真实学习、深度学习的追求促进“把学习还给学生”的落实，捍卫学生的学习权。
此外,各校狠抓作业常规落实，制订作业管理细则，开展作业设计校本研修，探究作业设计、批改、反馈的新形式、新途径、新手段，探索作业讲评的课型和教学策略：实验中学的自胜作业自成体系，已然成为学校的一大亮点，值得推广；温州育英学校的单元作业引起温州日报教育部的关注，将对之持续追踪报道；温十五中、中通国际学校等学校借助智慧教学平台，为精准作业、精准反馈、精准反思提供强有力的技术支持。
国科温州实验小学“家长进校园”带来别样精彩。
服务课程扩面 多元评价保障
龙湾区以丰富优质的课程提高课后服务质量，以高品质的课后服务缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
如海滨三小积极探索“1+1”双轨组合托管，服务广大学生，校园生活变得丰富多彩了，“五育并举”依托丰富的课程落地了，学生全面而有个性地发展也有了保障。“以前，我们学校的孩子们在放学回家后没有什么活动可以参与，这让大部分家长头疼不已。而现在，随着双轨组合托管的全面铺开，孩子们在学�？魏蠓竦氖奔涠卫锟梢匀娣⒄股硇�，家长们也放心了！”海滨三小的老师告诉记者，该校生源近100%都是“新温州娃”,学校根据实际情况，乘势主动作为，挖掘潜力，开设足球、跆拳道、器乐、田径、信息等五类长课，阅读、跳绳、写字、绘画、游戏、诵读等六类短课，补足学校拓展课程短板。
但囿于传统的教育观念和教育质量束缚，“双减”政策落实仍面临诸多困难。对此，龙湾区积极完善中考招生政策、推行龙湾区中小学校少年儿童素养综合评价(监测)方案、加强义务教育学�？际怨芾怼⒊纪哦永Π笃兰郏轿磺惺蹈谋淦兰酃勰詈推兰勰谌莘绞椒椒ǎ八酢闭呔悸涞赜枰员Ｕ稀�
永中一小教育集团“太极”拓展课程传承中华文化。
拓展教师资源 护卫师生健康
高品质的课后服务，需要大量的优质教师主动热情地参与才有真正的保证，才能行稳致远。各校竭尽全力挖掘资源，扩大服务师资队伍，为课后服务保驾护航。
龙湾各�；罢疑缁崛瞬抛试�，以此来丰富学生的特色课程�！拔颐怯乐幸恍〗逃啪陀蟹浅７岣坏目魏笞试矗缦蛏缁嵴衅妇哂形囊蘸涂萍继爻さ摹杖恕�，担任文体类和科技类课程指导师，或是邀请家长来�？柚耙道�、民间艺术类课程�！背酥�，国科温州实验小学更邀请自身职业为交警、行政执法员、律师、糕点师、银行职员、建筑师、医生等的家长在�？璋嗣胖耙悼纬�，让孩子感受职业生活，培养职业意识和职业技能。不仅如此，龙湾各�；股钊肜蒙缜导逃亍⑼际楣莸刃Ｍ庾试�，聘请其中的专业人员作为志愿者进�？柘喙乜纬�，传播地方传统文化，丰富课后服务内容和形式，增强课后服务吸引力。
此外，延长课后服务后，教师和学生的在校时间明显增加，一般超过十个小时，师生的疲劳度有所上升。为此，各校千方百计护卫师生身心健康发展。对于学生，首先是保证睡眠与运动，科学合理地调整作息时间，确保孩子的睡眠时间；同时保证每个学生每天在校锻炼超过一小时，掌握两项体育运动技能，养成良好的运动习惯。其次是精心安排学生喜欢、营养丰富的菜品，适时适当地提供点心，保证身体成长的营养。最后是扩建课后服务场所，部分学校增设足球场、幸福书吧以及各功能教室，努力为孩子的体验与发展增设更多的设施保障。对于教师，各校精心打造班级管理团队，缓解班级管理服务压力；美化办公室，创造教师舒心的工作环境，让教师以更好的精神面貌和工作状态应对双减。
区实验中学教育集团项目化学习构筑未来课堂。
家校联合共育 治理校外培训
教育是系统工程，课后服务离不开家庭的共同参与，只有家校联动课后服务才能笃定前行。尤其是“双减”之后，学生拥有了更多的家庭时间，更需要家长更新育儿观念，理性规划孩子的发展方向，构建和谐的亲子关系。
面对新政策颁布实施后教育行业、培训行业的巨大变革，许多家长陷入了迷茫。对此，各校纷纷通过各种渠道引导家长树立正确家庭教育观，精准分析学生发展需求，明晰学校和家庭各自职责，共同提升课后服务质量�！罢攵浴酢�，我们中通立即采取行动，面向全校家长召开视频主题家长会，解读政策，剖析学校、家长该如何做�！敝型ü恃Ｐ３ぶ煨⊙┱庋怠Ｆ渌行⊙г蛳蚣页し⒎拧豆赜诳箍魏蠓�、晚自习的告家长通知书》，引导家长充分了解“双减”政策，清晰课后服务三个阶段的具体工作。
中通国际学校特色社团课促进学生全面发展。
此外，校外培训更需深度治理。龙湾区教育局按照“规范一批、转型一批、关停一批、取缔一批”的要求，大力开展学科类校外培训机构专项整治行动。首先是对全区各类校外培训机构开展地毯式排查，全面摸清底数，目前全区各类培训机构合计367家，其中有证有照学科类培训机构66家。然后是按照“六个严查”的要求，狠抓整改。截至10月底，已开展多种形式的检查80多次，出动检查人员500多人次，发现问题157个，第一时间责令整改。最后是强化监管，完善分类别、分部门的日常监管机制，确保培训机构办学行为全面规范到位。
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